شهرى خطى.

1٬074 thoughts on “بدون تعليق”

  1. عزمي باشا

    هل التحليل الموجي حاليا يقول أنه 1537 لان تخترق طبعا اليوم وصلنا 1534 اقل نقطه بفوليوم ضعيف

    وإرتد وقفل 1548 نبغي نعرف وين رايحين عشان الواحد يتخذ قراره بدون تحميلك أي مسئوليه وشكرا

  3. متفائل دائما نعم اخي التفائل مطلوب ولكن الحرص مطلوب ايضاً في هذا الوقت

    اخي المعيوف عندما كان المؤشر بحدود 5000 قد ذكرنا بالتحليل الفنى الذي لا تؤمن به اما تكملت المشوار او النزول وها هو المؤشر يا عزيز الان في بحور ما دون 2000 اليس النزول بحددود 3000 نقطه كفيله للمحافظه على راس مالك من التبخار

    حياك الله اخوي الكريم (دائم السيف)

    بارك الله فيك

    نعم لا تذكرنا بأيام الخوالي واعتقد كنا على مشارف كسر 5000 نقطة والاتجاه الى6000 نقطة

    ونعم اللى فلت فلت واللى تأمل خير وكان عاطفي ولم يتوقع انهيار اسواق المال بهذا الدرجة ماذا نقول لهم !!!!!!!!!!!!!!!!!

    يعنى اكثر من 3000 نقطة حسرة

    الله المستعان والصبر الصبر ثم الصبر والفرج أن شاءالله

    نعم لا أومن بتحليل الفنى لنهو كلها توقعات ونسبة التوقع معدومة وهي مثل المنجمون الذين يقول العكس ؟والله سبحانه وتعالى هو اعلم بكل شئ

    وحتى التحليل الفنى انضرب ضرب الحايط ولا ينفع الان بشئ بعد ماشفنا شركات اسهمها الدفترية تنضرب بضرب القاضية

    وللحديث بقية أن شاء الله

    وعنوان الاخ الكريم يقول بدون تعليق يعنى ماذا هل اللسان الان لا يستطيع الكلام !!!!!!!!!!!!

  5. انى الاحظ الان تغيرا كبيرا فى اسلوب ردود الاعضاء عن السابق الى الافضل ………..لست ادرى هل زاد مستوى الوعى الاستثمارى عند الاعضاء ……………….وهذا ما الاحظه بطريقة الردود فى المواضيع الاخرى , ام ان الاداره لها دور فعال بذالك ………………انى ارى هذان السببان مجتمعان وهذا يدفع المنتدى للرقى الى اعلى بادارته ومحلليه واعضائه .

    ساحاول ان اعطيكم بكل الادله التى اقنعتنى بان سوق دبى وابوظبى قد انهيا الموجه الخامسه وانهما فى الغد سيكون لهما الفوليوم عالى للتصريف .

    الاخ العزيز عزمي العتيبي….
    ان شاء الله تكون نسبه الوعي قد ارتفعت ,هذا بجهود كل اخواننا المحللين ….
    لذلك ارجو منك وباقي الاخوه المحللين التوضيح عند طرح تحليل معين لكي نتعلم ونفهم كيفيه بناءالتحليل وماهي طرق تحديد اهداف السهم …….ولو بطريقه مبسطه
    وجزاكم الله خير الجزاء

Comments are closed.