عندما ستقرا هذا الموضوع ستفكر في اجابة، وبالطبع كل سيجيب حسب ثقافته وحسب ميولاته او غرائزه ..او بالاحرى حسب ما تعلمه في مشوار حياته سواء كان ذلك في المدرسة او الجامعة او من مدرسة الحياة، و سنلاحظ من خلال الاجابات عقول مختلفة..هناك من سيصف الداء وهناك من سيعرض الدواء لكن كل الاجابات ستبقى مجرد نظريات ..
اردنا من خلال هذه المقدمة البسيطة ان نسلط الضوء على شئ هام..وربما تعمدنا ذلك كي تكون الاجابات من زوارنا الكرام في زاوية قمنا بتحديدها كي نصل الى اجابة شافية ان شاء الله ولا تتفرع الاجابات، الشئ المهم هو ان كل انسان له عقل يفكر به مهما كان مستوى تعليمه، وكل انسان يمكن ان يبدع ويتفوق ..او ان يخطئ، ومن الصدف ان تجد انسان نابغة وانسان لم يبلغ درجة الذكاء مع العلم انهم تخرجو من جامعة واحدة..، وهناك من كان محدود الذكاء لكن بعد فترة من الزمن اصبح نابغة..
ترى هل منهجية التعليم في الدول العربية هي المسؤولة عن عدم ذكائنا ..ام نحن لا نريد ان نفكر….، لمذا تخلف العرب..عندما يطرح هذا السؤال ستجد اصابع الاتهام موجهة الى الكليات والمعاهد العربية، وعندما نبحث عن حلول..الاجابة ستكون..وضع استراتيجية جديدة للتعليم، هل تعتتقد عزيزي المثقف انه عندما نقوم بتطوير منهجية التعليم سوف نصبح اذكياء ويتقدم العرب، والى اي اتجاه سوف نطورها..فنحن لم نحدد اتجاهنا الى يومنا هذا، ام احرى بنا اولا ان نغير طريقة تفكيرنا لانها هي سبب تاخرنا.
هل سنلقي اللوم دائما على ان التعليم العربي مجرد نظريات وخالي من التطبيق، وننسى ان بعد التخرج سيكون هناك تطبيق في العمل ليلا نهارا…فلمذا لا تبدع مع انك اصبحت تطبق…
لمذا عندما يحصل العربي على وضيفة في الغرب فان درجة ذكائه تزيد..
هل غير من طريقة تفكيره ام انه وجد راحة لم يجدها في بلده..، نحن لا نتحدث عن عجز الحكومات العربية في تمويل البحث العلمي.
لكن نتحدث عن مستوى الشخص العربي العلمي مع العلم ان الانترنات اصبحت الان توفر لك كل التسهيلات للبحث والتواصل، هل عندما يتلقى الغربي في جامعته المشهورة دروس كتبها اشخاص منذ مئات السنين ومنهم عرب، هل من كتب هذه الدروس التي نتعلم منها نحن الان كان في جامعة مرموقة..ام كان في حالة مترفة..ام كان يفكر …
اسمحوا لي اخواني .. انا اختلف واعارض كثير من الكلام المذكور اعلاه .. لماذا؟؟؟!!
اولا: لان التعليم بخير ولله الحمد .. واكبر دليل تناولكم لمثل هذه الموضوعات
ثانيا: يقاس التعليم على المدى الطويل .. بمعني اين كنا؟ وما نحن عليه الآن؟ والى اين متجهين؟ … وطبعا كل شخص يعلم اين كنا في الماضي (زمن الاستعمار .. زمن الجهل) وما نحن عليه الآن .. خاصه اذا قارنا نفسنا مع كثير من بلدان العالم .. اما الى اين متجهين .. فان شاء الله متجهين الى مزيد من العلم والحرية والتقدم .. رغم الصعوبات والعقبات التي تواجه المسيرة التعليمية من تخبط على المدى القصير
ثالثا: علاقة المدرسة بالبيت … اصبحت علاقة ايجابية في السنوات الاخيرة .. والسبب يعود الى تقدم العلم عند كثير من اولياء الامور في الحرص على متابعة اولادهم
رابعا: استطاع التعليم في الماضي وبامكانيات بسيطة في تخريج علماء واطباء ودكاتره ومهندسين وطيارين على مستوى عالي من التعليم .. فما بالكم اليوم مع تحسن كثير من الامكانيات في المدارس .. بالتأكيد المخرجات ستكون افضل بكثير .. وانا على يقين من هذا الشيء
خامسا: مثلما تكونوا يولى عليكم .. تقدرون تستنبطون من هذي المقوله من ان هذا هو مستوى التعليم والمعلمين ومستوى الاسر .. بمعنى اخر هذا ما يتناسب والمرحلة الحالية .. فلا داعي للمزايدات
سادسا: ماذا نريد اكثر من التعليم الحالي؟؟؟ يا اخواني حرق المراحل .. سيسبب مشاكل كبيرة عند المخرجات التعليمية .. شو يقول هذا اخونا كأنه جلس يخربط .. اقصد من هذا الكلام .. لو خرجنا طلبة على مستوى عالي جدا من التعليم .. سيصطدمون بالواقع حينها .. وبيسبب مشكلات نفسية وربما سياسية كذلك .. لتفاوت المستوى بين الواقع وما وصل اليه هولاء العباقرة او النابغين .. وبيلعنون اليوم اللي تعلموا فيه
سابعا: التعليم بخير .. بخير .. بخير
وشكرا على طرح هذا الموضوع الشيق
كفيت ووفيت لكن لاحياه لمن تنادي
اخوتى الاعزاء اكتب لكم بشكل سريع ولى عوده باذن الله
المعرفة عملية تتجاوز نقل البيانات والمعلومات عبر وسائط متعددة إلى عملية إنتاجها وتكوين رأس مال معرفي يسهم في التنمية الإنسانية من خلال امتلاك القدرة على الإضافة إلى رصيد المعرفة الإنسانية الذي يغترف البشر منه جميعا،
نحن نفتقر الى اليه الاستفاده من المعرفه
نبدا واسف لذالك
بالحسد
تخيلوا كم من شخص اصيب بالاحباط فى مراكز العمل ومؤسسات التعليم من حسد زملائه
ولدى مثال اتحفظ عن ذكره الان
وسوف اورده فى الوقت المناسب
تحياتى وسامحونا
زايد
كلام صحيح بس وين تحصل الحين ناس تبى تتعلم عربي حتى الدين في مدارسنا مب كامل سير شوف مدارس الدول الخليجه مثل السعوديه وغيرها اكثر شي عندهم الدين يعني في اليوم 3 او 4 حصص والانقليزي اربع حصص في الاسبوع اما عندنا صحيح انها الحصص شبه يومي بس تحس المدرسين مايفهمون يقرون اللي في الكتاب وخلاص الله يكون في العون بس
نعم التعليم العربي يتدهور و اسبابة نعرفها حق المعرفة ولا تشكل عقدة بالنسبة لنا لكن هذا التدهور هو قضية نسبية لا علاقة لها بازدياد عدد المدارس والجامعات واعداد الخريجين فالاساس هو نوعية التعليم لا كمية الطلاب ودور التعليم والاساس هو مواكبة التعليم لهذا التسارع الهائل في المعرفة والتطور العلمي والتقني الذي نشهده الآن.