عندما ستقرا هذا الموضوع ستفكر في اجابة، وبالطبع كل سيجيب حسب ثقافته وحسب ميولاته او غرائزه ..او بالاحرى حسب ما تعلمه في مشوار حياته سواء كان ذلك في المدرسة او الجامعة او من مدرسة الحياة، و سنلاحظ من خلال الاجابات عقول مختلفة..هناك من سيصف الداء وهناك من سيعرض الدواء لكن كل الاجابات ستبقى مجرد نظريات ..
اردنا من خلال هذه المقدمة البسيطة ان نسلط الضوء على شئ هام..وربما تعمدنا ذلك كي تكون الاجابات من زوارنا الكرام في زاوية قمنا بتحديدها كي نصل الى اجابة شافية ان شاء الله ولا تتفرع الاجابات، الشئ المهم هو ان كل انسان له عقل يفكر به مهما كان مستوى تعليمه، وكل انسان يمكن ان يبدع ويتفوق ..او ان يخطئ، ومن الصدف ان تجد انسان نابغة وانسان لم يبلغ درجة الذكاء مع العلم انهم تخرجو من جامعة واحدة..، وهناك من كان محدود الذكاء لكن بعد فترة من الزمن اصبح نابغة..
ترى هل منهجية التعليم في الدول العربية هي المسؤولة عن عدم ذكائنا ..ام نحن لا نريد ان نفكر….، لمذا تخلف العرب..عندما يطرح هذا السؤال ستجد اصابع الاتهام موجهة الى الكليات والمعاهد العربية، وعندما نبحث عن حلول..الاجابة ستكون..وضع استراتيجية جديدة للتعليم، هل تعتتقد عزيزي المثقف انه عندما نقوم بتطوير منهجية التعليم سوف نصبح اذكياء ويتقدم العرب، والى اي اتجاه سوف نطورها..فنحن لم نحدد اتجاهنا الى يومنا هذا، ام احرى بنا اولا ان نغير طريقة تفكيرنا لانها هي سبب تاخرنا.
هل سنلقي اللوم دائما على ان التعليم العربي مجرد نظريات وخالي من التطبيق، وننسى ان بعد التخرج سيكون هناك تطبيق في العمل ليلا نهارا…فلمذا لا تبدع مع انك اصبحت تطبق…
لمذا عندما يحصل العربي على وضيفة في الغرب فان درجة ذكائه تزيد..
هل غير من طريقة تفكيره ام انه وجد راحة لم يجدها في بلده..، نحن لا نتحدث عن عجز الحكومات العربية في تمويل البحث العلمي.
لكن نتحدث عن مستوى الشخص العربي العلمي مع العلم ان الانترنات اصبحت الان توفر لك كل التسهيلات للبحث والتواصل، هل عندما يتلقى الغربي في جامعته المشهورة دروس كتبها اشخاص منذ مئات السنين ومنهم عرب، هل من كتب هذه الدروس التي نتعلم منها نحن الان كان في جامعة مرموقة..ام كان في حالة مترفة..ام كان يفكر …
كفيت ووفيت لكن لاحياه لمن تنادي
موضوع جميل ومهم
من وجهة نظري ان التعليم العربي عبارة عن كمية معلومات يجب ان يحفظها الطالب ومن ثم يفرغها فى ورقة الامتحانات من دون استيعاب
ومن خلال تجربتي الاكادميه(حاصل على ماجستير هندسه من اوروبا) ان التركيز على الفهم اهم من الحفظ
فعل سبيل المثال كنت ادرس مادة مع برفسور وعند الامتحان لم ياخذ منا الكتب او الدفاتر بل على العكس طلب ان نستعين بها واكتشفت ان عدم فهم المادة لاينفع معها الكتب
النقطه الثانيه هى الخصخصه ففي راي بعد الصف السادس الابتدائي يجب تحديد الميول التى يملكها الطالب
فان كان مجال هندسي يكون هناك مدرسه للمهندسين يكون التركيز فيها بنسبة 70% على ماد الرضيات والهندسه والفيزياء و 30% باقى المواد
واذا كان رياضي نفس الموضوع
وعن انهاء الثانويه سيكون لدينا مشاريع لاطباء ومهندسين ورياضين جاهزين لتقى العلوم الجامعيه بشكل اكاديمي صحيح
هذا والله اعلم
نعيب زماننا واعيب فينا
حبيت اضيف نقطة ذكرني به الأخ Aljassmy1978
وزارتنا اسمها “وزارة التربية والتعليم”
يعني التربية اتيي قبل التعليم
بس للأسف نحن عندنا مدرسات يشجعون الطالبات على سالفة الأعجاب ومدرسة ما تصدق وحده تنعجب فيها وتكون بينهم رسايل أو حتى بين مدرستين
فكيف تبا التعليم مستواه يرتفع !!!
وين أيام أول وين الحين
بسم الله الرحمن الرحيم
أشكر كم على طرح هالموضوع الرائع
وأشكر أخواني الأعضاء على ردودهم الجميله وكل واحد فيهم أدلا برأيه وأفكاره وكلها معقوله
لكن أنا أقول أهم شيء في التعليم هو الأساسي
والمثل يقول العلم في الصغر كالنقش عالحجر
والدول الغربيه إهتمامها بالأطفال من التمهيدي أكبر بكثير جدا من أي مستوى تعليمي وحتى في طرق برامج الأطفال التلفزيونيه
ولو تلاحظون نحن العرب في الأجيال السابقه كان تركيزهم على التربيه أكثر من التعليم وكانوا يعاقبوننا
على كل خطأ يمكن مستوانا التعليمي ماكان قوي لكنهم أنجبوا رجالا تشهد لهم الدوله
أما جيل اليوم يمكن مستواه التعليمي أفضل من مستوانا السابق ولكنه يفتقر الشيم والأخلاق والعادات العربيه الأصيله
التعليم الأساسي أهم شيء
مجرد رأي
أخوكم عبدالله الجسمي