السلام عليكم ورحمــة الله وبركـــاته
قبل قليل كنت في موقع وزارة التربية والتعليم أبحث عما هو جديد في هذه الوزارة بخصوص الوظيفة وغيري كثيرون من الشباب العاطلين عن العمل يقومون بالأمر نفسه كل صباح، كإجراء روتيني لكسر حاجز البطالة الذي يحول بيننا وبين أن نعيش كبقية أفراد المجتمع، فمعظم هؤلاء العاطلين قد تجاوزوا سن الـ 28 عاماً وهم ما زالوا يعيشون على المصروف الذي يُقدم لهم كل أول شهر ولا يتجاوز في أغلبه 1000 درهم. المهم بعد دخولي الموقع وإذا بي أتفاجأ من طلب وزارة التعليم معلمين من المملكة الأردنية وُضِع على شكل إعلان خارجي موضح في الصورة أدناه ومع الرابط في آخر الموضوع. السؤال المطروح لماذا يُستقدم معلمين في حين أن كثيرين من أبناء الوطن يقبعون في بيوتهم يتمنون هذه الوظائف ويبحثون عنها ؟ إلى متى والشهادة التي حصلوا عليها قابعة على الجدران تنتظر أن يُزال عنها غُبار السنين ؟ إن كانت الشهادة الجامعية التي نحصل عليها لا فائدة مرجوةً منها فلماذا لا تُغلق جامعة الإمارات العربية المتحدة حتى لا نُعطي أملاً زائفاً للأجيال القادمة بأن هناك وظائف في إنتظارهم ؟ 31 ألف عاطل عن العمل من مواطني دولة الإمارات ما مصيرهم ؟ وما ذنب الأجيال القادمة ليجدوا أنفسهم ضمن القائمة السوداء ( البطالة ) التي نسمع من حين لآخر بحلول لمعالجتها ولا نراها ؟
.
“التربية” لن تدخر جهداً في استقطاب المواطنين المتميزين
القطامي: تطوير التعليم يستلزم إعادة هيكلة المدارس والمناطق
حجم الخط
| 
آخر تحديث: الأربعاء 13 يناير 2010 الساعة 03:17AM بتوقيت الإمارات
الاتحاد
أكد معالي حميد القطامي وزير التربية والتعليم، أن مقتضيات إستراتيجية تطوير التعليم تظهر بوضوح ضرورة إعادة هيكلة المدارس والمناطق التعليمية.
وقال إن إعادة الهيكلة يجب أن تتم “بما يمكن مديري المدارس والمناطق من تحقيق الأهداف العامة للتطوير، وفي مقدمتها رفع مستوى مخرجات التعليم العام، والوصول بالخدمة التعليمية إلى أعلى درجات الجودة”.
وأشار القطامي إلى أن الوزارة بصدد طرح مجموعة من المبادرات التي تستهدف بها تطوير المجتمع المدرسي، وجعله مركزاً تربوياً وتعليمياً يحتذى به.
وأكد ثقة الوزارة في أن روح العمل والإنجاز والإبداع التي يتسم بها مديرو ومديرات المدارس، قادرة على الوصول إلى نموذج مميز لتطوير التعليم في المنطقة.
ودعا القطامي خلال ترؤسه اجتماع مجلس المناطق التعليمية ظهر الخميس الماضي، إدارات المناطق التعليمية إلى الاستمرار في التواصل مع مديري ومديرات المدارس. ولفت إلى أن المرحلة المقبلة تتطلب تضافر جهود جميع العاملين في الوزارة والميدان وحفز الهمم، من أجل فتح آفاق تعليم رحبة أمام الطالب الذي تعده الوزارة محوراً للعملية التعليمية وهدفاً أساسياً لمشروعات وبرامج التطوير.
قال القطامي إن الوزارة تعول كثيراً على الدور الكبير الذي يمكن أن تقوم به إدارات المدارس في النهوض بمسيرة التعليم وإحداث الطفرة النوعية المطلوبة في المرحلة المقبلة.
وأوضح أن الوزارة تعد الميدان التربوي شريكاً أساسياً، ليس في عملية تنفيذ المشروعات والبرامج التطويرية فحسب، وإنما في عمليات التخطيط والمتابعة.
وأشار إلى ما يتميز به الميدان من وجود خبرات وكفاءات عالية المستوى، فضلاً عن حرص العاملين فيه على الارتقاء بمستوى مدارسنا وجعلها بيئة أكثر جذباً لأبنائنا.
إلى ذلك، عينت وزارة التربية والتعليم، ناصر عبدالكريم العوضي مديراً لإدارة الموارد البشرية.
وقال معالي حميد القطامي وزير التربية والتعليم إن الوزارة لن تدخر جهداً في استقطاب العناصر المواطنة المتميزة لقيادة العمل التربوي، وإدارة مشروعات النهوض بمسيرتنا التعليمية.
وأكد أن رفد هيكل التربية بخبرات مواطنة من شأنه وضع كثير من الأمور في مسارها الطبيعي والصحيح.
وأوضح القطامي، أن الوزارة تعتمد سياسة التوطين كأساس لتعزيز روح الفريق الواحد داخل المؤسسة التربوية، فيما تركز على استقطاب كفاءات جديدة، وحفز المواطنين العاملين في القطاع التعليمي على الإبداع، إيماناً منها بأن ثمة مسؤولية يتحملها المواطنون تجاه بلدهم للنهوض بمسيرة التعليم.
وذكر أن الهيكل التنظيمي للوزارة يضم عناصر مواطنة لها خبراتها في المجالات التربوية والتعليمية المختلفة، كما يشهد انضمام عناصر أخرى تعول عليها التربية في تطوير العمل المؤسسي، منوهاً معاليه بالتحاق ناصر عبدالكريم العوضي بصفوف الخبرات المواطنة مديراً لإدارة الموارد البشرية. ويعد ناصر العوضي، وهو خريج جامعة ساوث كارولاينا تخصص تسويق وإدارة، من الخبرات المواطنة المتخصصة، وقد تولى مناصب ومسؤوليات عدة في بعض الدوائر والمؤسسات الحكومية والخاصة.. عمل في مجال تخطيط وإدارة الموارد البشرية
مبروك للسيد ناصر عبدالكريم العوضي على التعيين
شوفي اللون الازرق يقولون مالا يفعلون
اللون الاحمر الشروط التعجيزيه في خبرات السيد:ناصر
http://www.alittihad.ae/details.php?id=2644
كلامكم صحيح 100% ولكن الخطأ يقع علينا ايضا يجب ان نواظب على التعلم ونتكاتف لفتح مؤسسات تصرف علينا واني والله اعرف اصدقاء عانةا نفس المساكل وفتحوا مصالح خاصة وماشاالله عليهم والنعم
حتا فالسعوديه لي يخلص ثنوية عامه ويدخل الجامعة يصرفوله اللف ريال شهريا لين ما يتخرج واللف ريال فالسعوديه تكفي ايجار شهر كامل لان عندهم كل شي رخيص وايد البترول والسكن والاكل لاكن هنيه الله يعيين ولا حد يشجع ولا يعبرونهم
حاس بج إختي السولعية ، كلامج جداً منطقي ، فعلاً الشروط التعجيزية في كل مكان تظهر للمواطن ، ليش ما تظهر للجنسيات الأخرى ، ليش بالذات على المواطن !!؟ عنبوا هذا ولدكم ، تربى على أرضكم وعلى تراب هالبلاد ، يوم إيي ويدق الباب تصكرون الباب فويهه بأشياء مالها أي داعي ، بلادنا بلاد نعمة ولله الحمد بفضل من الله سبحانه وتعالى وبفضل شيوخنا الكرام (عسى ربي يطول بأعمارهم ويرزقهم الجنة على اللي يقدمونه لنا) ، بنفس الوقت ترانا محسودين على النعمة اللي نحن فيها (عسى ربي لا يرحمنا منها ويزيدها ويديمها لنا ليوم الدين).
في إحدى الدول الشقيقة الخليجية المجاورة يتم صرف مبلغ مالي للطالب الجامعي والطالبة الجامعية يسمى بالإعانة تقريبا 3000 درهم إذا ماخاب ظني او 4000 درهم ، لدرجة إنهم يبون من أبناء بلادهم يوصلون لأعلى مرحلة تعليمية ، من خلال هذه الطريقة يجعلونهم يعتمدون على أنفسهم دون اللجوء للوالدين أو بشكل عام للأسرة إلى للضرورة ، طريقه جداً مفيدة ورائعة تجعلهم يحاربون معنى البطالة (ويمكن أصلا ما عندهم بطالة) وتساعد الطالب والطالبة إنهم يعتمدون على أنفسهم في بداية مشوارهم الدراسي في المرحلة الجامعية في جميع النواحي ، أتمنى يطبقونها في بلادنا عسب يزرعون في عقل المواطن معنى الإعتماد على النفس في بداية مشواره الدراسي إلى أن يتخرج ويكون مدرك معنى الحياة في جميع الظروف بدلاً من الإسراف في المال وإنفاقه في أشياء ليس لها اهمية في الحياة.
والسموحة ع الإطالة